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TEMA:
O mistério da linguagem da criançA
A exposição explica, passo a passo, a evolução da criança na aquisição de sua(s) língua(s) materna(s) e desenvolve alguns aspectos importantes deste processo. Pela necessidade de entender o fenômeno da aquisição da linguagem, a teoria divide este processo em uma série de vários estágios sucessivos correspondentes a idades específicas. Na realidade, estes estágios podem não ser estritamente sucessivos, mas parcialmente paralelos ou mesmo incorporados. Além disso, existe uma grande variabilidade em crianças: assim, tal ou tal estágio pode ou não corresponder a tal ou tal idade.
A criança na língua passo a passo:
A aquisição da linguagem.
Mesmo antes de nascer os bebês, ainda no ventre da mãe, já têm contato com a(s) língua(s) utilizadas pelos pais. Mas é apenas após o nascimento que eles poderão começar a falar e/ou sinalizar. Para isso, eles deverão dominar os sons (no caso de crianças ouvintes) e os sinais (no caso de crianças surdas ou ouvintes, expostas às línguas de sinais), as palavras, os sentidos e as construções do discurso.
Todas as crianças, em todas as línguas do mundo, adquirem sua(s) língua(s) materna(s) muito rapidamente, sem instrução direta e com uma progressão similar durante os três primeiros anos de vida.
Esta exposição foi concebida por Christelle Dodane, professora e pesquisadora da Université Paul Valéry Montpellier 3, França, do laboratório Praxiling/CNRS e por Alessandra Del Ré, professora e pesquisadora da Universidade Estadual Paulista – UNESP, Araraquara, Brasil, coordenadora do grupo de pesquisa NALingua-CNPq/CAPES-Print/PQ-CNPq.
Público Alvo
Pais, professores, psicólogos, pedagogos, fonoaudiólogos e todos os interessados na primeira infância.
Objetivo da Exposição
Pretende-se com esta exposição responder a algumas perguntas feitas por pais, professores, psicólogos, pedagogos, fonoaudiólogos e todas as pessoas que se interessam pela infância.
Baseada em estudos científicos, a exposição explica, passo a passo, a progressão da criança na aquisição de sua(s) língua(s) materna(s) e desenvolve certos aspectos importantes desse processo. O público é, assim, convidado a descobrir o universo, ainda misterioso, que constitui a linguagem da criança.
O que acontece quando uma criança é exposta a duas ou várias línguas?
Se uma criança de 20 meses ainda não fala, isso é preocupante?
Essas e outras questões são discutidas em dois percursos: “passo a passo” e “focos”.
História da Exposição
Desde 2016, a exposição vem sendo aperfeiçoada e apresentada em vários locais, no Brasil e na França, e tem despertado o interesse, principalmente, por parte dos profissionais da primeira infância.
Em 2018, a exposição ganhou um espaço permanente no Centro de Ciências de Araraquara (CCA, UNESP) e, em 2022, ganha uma versão virtual.
Quais são os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODSs) que temos nessa exposição?
A exposição online “A criança na língua: passo a passo”, resultado de um projeto de Produção e Difusão Artístico/Cultural financiado pela Pró-Reitoria de Extensão Universitária e Cultura (PROEC)/UNESP, tem um papel relevante no fortalecimento do diálogo entre a pesquisa e o ensino, entre a universidade pública e a comunidade de um modo geral (adolescentes, jovens, pais, educadores, fonoaudiólogos, psicólogos etc.), promovendo a curiosidade científica e garantindo acessibilidade à comunidade surda e cega na medida em que lhes dá igualmente o acesso aos conhecimentos divulgados.
Ela foi pensada para atender a alguns dos 17 Ojetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS, https://brasil.un.org/pt-br/sdgs) que compõem o plano de ação elaborado, em 2015, na sede da ONU em Nova York, por líderes mundiais, para erradicar a pobreza, proteger o planeta e garantir que as pessoas alcancem a paz e a prosperidade. Esses objetivos devem ser cumpridos até 2030 (Agenda 2030) e, para tanto, requerem o engajamento das pessoas e das sociedades atuais para garantir um desenvolvimento sustentável, de superação das desigualdades sociais, de preservação dos variados ambientes em suas diversidades e de promoção de uma economia mais equitativa, vislumbrando um mundo mais equitativo, mais justo e melhor para todos os seres humanos.
Destacamos, nesta exposição, o ODS 4 e o ODS 10, já que é por meio da educação de qualidade que a ciência e a perspectiva crítica se desenvolvem, permitindo ao ser humano compreender o mundo e, assim, poder atuar de forma inclusiva e equitativa, incluindo grupos em situação de vulnerabilidade, transformando social, econômica e ambientalmente o mundo.
COMITÊ ORGANIZADOR:
COMITÊ CIENTÍFICO:
PARCERIAS CIENTÍFICAS E INSTITUCIONAIS:
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